為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于深化新時代教育評價改革和義務(wù)教育質(zhì)量提升的決策部署，全面、客觀地把握全省義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量和身心發(fā)展?fàn)顩r，福建省于2023年組織開展了覆蓋全省的省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。此項(xiàng)監(jiān)測與評價活動是推動福建基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要舉措。

本次省級質(zhì)量監(jiān)測嚴(yán)格遵循國家相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)，同時緊密結(jié)合福建省義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)際需求。監(jiān)測對象覆蓋了義務(wù)教育階段多個年級的學(xué)生，并延伸至相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校管理者及部分家長。監(jiān)測內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等核心學(xué)科的學(xué)業(yè)水平，更將學(xué)生的品德發(fā)展、心理健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動實(shí)踐以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境等關(guān)鍵影響因素納入評價視野，體現(xiàn)了從“單純分?jǐn)?shù)評價”向“全面育人評價”的深刻轉(zhuǎn)變。

在組織實(shí)施上，本次監(jiān)測工作體現(xiàn)了高度的科學(xué)性與規(guī)范性。省教育主管部門制定了詳盡的工作方案與操作手冊，對監(jiān)測工具（包括測試卷、問卷等）的研發(fā)、抽樣方法、測試流程、數(shù)據(jù)采集與保密等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密部署和專業(yè)培訓(xùn)。整個過程力求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、程序嚴(yán)謹(jǐn)，確保了監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實(shí)性、客觀性與可比性。通過大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化測試與問卷調(diào)查，系統(tǒng)采集了反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)的一手?jǐn)?shù)據(jù)。

開展省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的核心目的，在于服務(wù)教育決策、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、引導(dǎo)社會觀念。通過對海量監(jiān)測數(shù)據(jù)的深度分析與科學(xué)解讀，教育行政部門能夠精準(zhǔn)識別不同區(qū)域、學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、資源配置、管理水平等方面的優(yōu)勢與短板，為優(yōu)化教育政策、均衡資源配置、加強(qiáng)分類指導(dǎo)提供實(shí)證依據(jù)。對于學(xué)校和教師而言，監(jiān)測結(jié)果反饋有助于其反思教育教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、能力、素養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有針對性地改進(jìn)教學(xué)方式、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、提升育人實(shí)效。

質(zhì)量監(jiān)測活動本身也是對科學(xué)教育評價觀的一次廣泛宣傳。它引導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與長期成長，而非僅僅聚焦于考試分?jǐn)?shù)，有助于營造更加健康、理性的教育生態(tài)，緩解“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的傾向。

福建省將持續(xù)完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，強(qiáng)化監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用，建立健全基于證據(jù)的決策機(jī)制和教學(xué)改進(jìn)機(jī)制。通過常態(tài)化、制度化的監(jiān)測與反饋，形成“監(jiān)測-診斷-改進(jìn)-提升”的良性循環(huán)，切實(shí)推動全省義務(wù)教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定堅(jiān)實(shí)根基。